春节，即农历新年，是一年之岁首、传统意义上的年节。俗称新春、新年、岁旦等，口头上又称过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。以下是为大家整理的对自己三年级作文范文(精选十二篇),欢迎品鉴!

对自己三年级作文1

今天上完课，我是自己回家的。

从教室到家，这段路大概800米，过两条马路，需要15分钟能到家。

很早之前，我就想自己回家，可是妈妈不放心。今天，妈妈说会到一大批书，担心快递会在我上课的时候来送货，于是，妈妈给我送到教室，就回家了。我很开心地想：总算有这么一天，下课可以自己回家了！

从教室出来，到第一条马路，这一路都是网点，路边都停着车，车尾对着马路。我正走着，突然眼睛一亮，有一辆车正在向后倒车！我急忙往后一躲没事！

过了第一条马路，进到一片住宅区，我就相对安全了，而且远远地就能看到家里厨房的阳台。我抬头一看，妈妈正站在阳台上，冲着我招手，我也开心地举起胳膊，跟妈妈挥手。

这是我第一次自己回家，我又创造了一个属于自己的第一次。

对自己三年级作文2

啊，又是一个星期天，嘻嘻，今天可不是一个普通的星期天呢，因为今天我要和赵志豪展开一个羽毛球的生死对决！

比赛开始了，我们俩同时来到了公园。耶，第一局是我发球，只见对手扭了扭脖子，拳头往手上一打，哇塞，你吓谁呢你。虽然我的球技远远在他之上，可是我现在的球技已经不如当年了，生怕一失手。我就会输。我拿起拍子，把球扔向了天，我纵身一跳，用力挥拍，球以火箭一样的速度飞到了对手面前，可是对手也一副不甘示弱的样子，他猛地一跳，把球打了过来，当时的我不知所措，手按在了地上，我怎么会输给她呢。我拿起球拍，脸上面无表情，这可是你逼我的，我不发威你当我是病猫啊。我拿起羽毛球，没有像上次一样冲动，我的双手在左右摇摆，等待对手放松警惕。好！就是这个机会！我瞬间拿起羽毛球，用力一挥，球飞了过去。哈哈，这次他果然没有接中。我准备乘胜追击，与这位兄台大战三百回合。一局一局的过去了，最终还是我赢了。我从这次的羽毛球比赛中是我快乐，更让我看清了自己的羽毛球技术，我很欣赏我的球毛球技术。因为我知道了打羽毛球时不能用死办法打，而要用脑子搭，所以我欣赏我自己。

对自己三年级作文3

教学内容：

三年级语文下册第三单元《介绍我自己》

教学目标：

1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。

2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的.自己，使每个学生都有的写，乐于表达。

3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。

教学重点：

在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。

教学难点：

学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。

课时安排：

两课时

本课时目标：

完成外貌描写片段的训练。

学情分析：

三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。

设计理念：

新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。

课前反思：

我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。很多时候自己也是在尝试，不断改进。面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。

教学过程：

一、兄弟对比，知特点（课前热身）

1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。

2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）

3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。

【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。

二、 情境引入，写自己

1.范文引路，知结构

（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。

（2）出示范文，总体把握作文结构。

【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。

2.多管齐下，抓特点。

（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）

【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。学生应该都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。

（2）指导观察写外貌。

u指导哪些内容可以写进外貌描写？

u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）

u两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。

u例文对比，指导写法。

u词语超市来帮忙，学生动笔写作。

u展示写作，集体评改。

【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。

（3）具体事例写特点。（第二课时）

u出示范文，引出方法。

u模式引路，动手写作。1.中心句+具体事例

2、选择最能表现自己特点的写一写

u同桌互评，修改习作。

（4）添尾加题写完整。

三、首尾呼应，做拓展

1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。

2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。

【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣

四、儿歌作尾，结写法。

附上儿歌一首，总结写作方法。

对自己三年级作文4

高尔基说过：“最伟大的胜利就是战胜自己。”是啊，我们每天想着怎样去超越别人，战胜别人，却从未想过战胜自己。

一个人就是在不断战胜自己的"过程中变得成熟，成长起来。我们在每个阶段需要战胜的自己都不同，有时我们需要战胜懒惰的自己，有时我们需要战胜马虎的自己

记得那是一个寒冬，由于舅舅有事要去外省几天，只有外婆一个人在家。于是妈妈叫我过去和外婆住几天。

刚去到的我十分开心，因为外婆十分热情的招待我，并且没人管我，我想怎么疯就怎么疯。导致我除了吃饭之外就没出来露露脸，一直在玩电脑。

玩乐中的时光总是过得很快，在我的意识中只过了一会，现实却告诉我已经过了几个小时，已经11点了，我也意识到我应该睡觉了，我便洗完澡坐在床边喝水。这时我突然想起一件事，我怕黑，要有小台灯才睡得着。但我在外婆家翻了个遍，别说台灯，手电筒都没有，我坐在床边不知如何是好。

我也尝试过开着大灯睡觉，却因为太亮了怎么都睡不着。嘀嗒嘀嗒的声音告诉我，时间在流逝，我应该睡觉了。我也只好关了灯躺在床上望着天花板发呆。这时候，窗外的寒风呜呜作响，这风不仅是在敲打窗户，而且是在敲打我幼小的心灵啊！嘀嗒嘀嗒，逐渐的，我的思维慢慢变得模糊，最后，我睡着了。

在第二天吃饭的时候，外婆问我怎么了，笑得都见牙不见眼了，我笑而不语，使我在外婆的眼中变得神秘。

对自己三年级作文5

我有一双透亮的眼睛，小小的嘴巴，它们都“住"在我红红的脸蛋上。

我的性格非常急躁，连我做作业时也发脾气。有一次，我正在做作业，别人走过来时把我的本子撕开了，使我心情急躁，连脸都气红了，我狠不得把他的本子也撕开。

我的爱好就是喜欢踢足球。有一次，足球老师把我们分成一队和二队，我在二队，比赛开始了，我不停地在场上跑动，终于，一个队员一个大脚把球踢出去，守门员冲上来，抱住足球，"嗨，好遗憾！球没进。"比赛继续进行，我一直在场上跑到，一个队员把球传给了我。我左躲右闪，终于到一队队员的球门，我一个远射，把球踢进球门，一队守门员扑了个空。好的！我们胜利了！我们胜利了！！

我也很善良热情。有一次，我在公共汽车上，突然，上来 了一位老奶奶，我连忙把坐位让给了她，老奶奶说：“还是你坐吧。”我说:“谢谢！还是您坐吧。”老奶奶坐下后说：“你真是一个善良可爱又聪明的好孩子。”我的脸有些发红……

这就是我，善良、可爱、聪明和阳光自信的——曾XX

对自己三年级作文6

记得牛顿说过“无论做什么事，只要肯努力奋斗，就没有不成功的。”我也常对自己说“只要努力，没有什么做不到的，努力没有任何借口。&qut;虽然经常这样对自己说，但是行动上却很难做到。

平日里活泼开朗的我，赢得了老师和同学们的喜爱。每次学校组织活动，老师总是给我机会，我虽然也很想参加，但心里第一个想到的念头却是放弃。

这个时候，我的内心就会出现两个矛盾的我，一个我会扫兴地说&qut;放弃吧，这么难，你完成不了！万一没有得奖该怎么办呢？“另一个我会坚定地说：”冯芷涵，加油吧，只要你肯努力，你一定行。&qut;每当这个时候我就默默地对自己说：”努力没有任何借口。“

记得有一次，叶老师在班级通知年段要开展一个读书故事会的演讲比赛，请大家积极报名参加，说说自己和书的故事。大家你看看我，我看看你，想表现却有些犹豫，没有一个同学有勇气现场报名，这其中也包括很想参加的我。

班级群里的妈妈们知道了这个消息，却都兴奋得摩拳擦掌，跃跃欲试，都想展现自家宝贝的风采。

于是，妈妈第一时间就帮我报名参加了。我知道后第一个我反应就是拒绝，心想：”哎呀，我不敢，我不会，我不懂。&qut;这时另一个我又掷地有声地说&qut;你没去做，你没去想，没有努力过，怎么知道到底行不行呢？这真是一语惊醒梦中人。“是的，努力没有任何借口。加油，冯芷涵。”我心里默默地对自己说。

为迎接比赛，我在家努力写稿，认真背稿，做好充分的准备。比赛那天，妈妈给我穿上了美美的花裙子，让我自信满满。在主持人的热情简短地介绍后，轮到我上台了。我的心情非常紧张，因为这是我第一次上台演讲。看着眼前一位位评委老师，我拿着话筒的手心湿透了，汗水顺着手心的悄悄地滑落下来。

这时我想起妈妈曾给我看过一个短片，一个失去一条腿的小男孩，他通过坚持不懈的努力，只靠自己仅有的一条腿学会了游泳，溜冰，滑雪，最后还成为足球队不可缺少的队员。我仿佛一下从他的身上汲取了力量，拥有了信心。是的，努力是没有任何借口的。想到这，那卡在喉咙口的话语又流利地脱口而出。我为自己顺利完成这次比赛感到开心。

世上无难事，只要肯登攀。我常对自己说，努力没有任何借口，每天的努力是我最坚定地步伐。

对自己三年级作文7

活中我们总习惯于为别人喝彩，羡慕别人的完美，而对自己的优点视而不见，不以为然，生活就如一面镜子，站在镜子前，我看到了真实的自己，我镜子中的自己：“你有什么特殊的才能吗？你只是一棵小小草，而不是参天大树，你只是一颗小水滴，而不是汪洋大海。”他没有回答我，而是时间的磨练告诉饿哦：“你就是你自己，有着独特的自己。”

当我知道明天要去参加考试，比赛时，万一特别难不就考不好了吗？一边怀疑，退缩，而另一边的我却对自己说：“只要战胜自己我就行了，记住要为自己加油，为自己喝彩。”考试来了，我告诉我自己，一定行，可以的，要相信自己。考试结束了，我为自己喝彩，我战胜了自己，因为我有勇气去尝试，成绩并不代表一切。

当我知道考试很不理想时，我几乎失去了斗志，当我又靠自己的努力，把错题订正过来时。我为自己而喝彩！我又开始复习，规划，是！我曾经失败过，但我并不服输，我会在磨练中变得更加坚强，不经历风雨怎能见彩虹。

摔倒了，不服输，坚强的，笑一笑，相信自己是最棒的。

当我驾驶着生活的小船在受到暴风雨的吹刮，我会告诉自己，不断努力去争取。小船在风雨吹打后会更加坚毅地驶向彼岸，向下一个港湾驶去，大喊一声："相信自己是最棒的。”

对自己三年级作文8

嗨！大家好，我是三年级的王沛鑫。一个黑皮肤的小帅哥，浓密黑亮的头发短而整齐，眼睛不大却炯炯有神，一笑起来，脸上就露出两个深深的小酒窝。

我最大的缺点就是上课特别喜欢说话，每当换座位的时候，要是换到中间的位置就特别开心。因为前后左右都有同学，说话就更方便了。可是老师像是看穿了我的小心思，每次换座位时，不是让我坐在最边上，就是第一排，或者是最后一排。一次，我被老师调到最后一排。上课写字时，笔芯没油了，只好向我的好朋友李梓阳“求救”。可是他在第一排，怎么办呢？我只好让前排的同学张海红帮忙传话给李梓阳，于是，我前排的同学们像在玩成语接龙似的，一个接一个的往前传话……还差两排的时候，被老师发现了。老师问张海红：“你们在干嘛？”张海红站起来小声说：“王沛鑫要借李梓阳笔芯。”老师生气地说：“借个笔芯还要借这么远？”于是，我们四位同学都被毫不客气地“请”到了教室门外，还领了一个“奖”——放学扫地。他们都嘟囔着埋怨着我，我红着脸，一声也不吭，心里面暗暗地自责起来，并痛下决心一定要改掉这个坏毛病！

我的爱好是武术，长大后当一名武术大师。刚开始学武术的时候，我其实并不喜欢它，因为练武术又苦又累，每次练完后浑身又酸又疼，后来在爷爷的再三催促监督下，我只好硬着头皮坚持练习，慢慢地养成了练武的好习惯。经过一年的磨难与成长，我居然喜欢上了它。有时下课我和同学们玩摔跤，虽然我个子不高，但是爆发力很强，三下五除二就把高个子男生摔倒在地了，这让我很有成就感，更加迷恋武术了。在家里写完作业练一会，空闲时练一会。希望我的理想能早日实现。

这就是我，你喜欢我吗？喜欢就来跟我做朋友吧！

对自己三年级作文9

人生在世，有很多事情，须得自己给自己提个醒儿。

“几枝红雪墙头杏，数点青山屋外屏。一春能得几晴明？三月景，易醉不宜醒。”春风十里的季节，记得给自己提个醒，多赏几回解语花枝娇朵朵，莫辜负这明媚春光。

“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。”散场的前夕，记得给自己提个醒，多享几回知交之乐，多年后忆起仍会感谢你我互赠的这场三年欢喜。

“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，青葱年华的年纪，记得给自己提个醒，多读几本好书，多背几首好诗，，莫到白发再悔少年时末待年华老去再恨青春空置。

给自己提个醒，提醒自己去珍惜，珍惜身边的人，珍惜身边的事，珍惜身边的亲人、朋友，不要等到失去才知道他们对你有多重要。珍惜春景，珍惜时间，韶华易逝，而青春不过十年，珍惜现在在象牙塔内读书的无忧时光，不要等到面对生活与现实时方悔读书迟。给自己提个醒，提醒自己学会珍惜。心怀感恩，才不会孤单。很多时候并不是拥有的不重要，而是正因为拥有才觉得不重要。

“聚散若匆匆，此恨无穷。”白云苍狗，人生很多时候往往回首时才发觉已曲终人散。

在对的时间，和对的人，做对的事，心怀感恩，珍惜当下，这便是最好的人生。

在前行征途中，时常记得给自己提个醒吧，提醒自己将那些珍贵事物、情感及时珍藏，在岁月中酿成醇酒，老来相忆，付作笑谈。

对自己三年级作文10

大家好，我叫郭小侠，今年十岁，我觉得自己身上的闪光点有两点，下面我就向大家介绍一下我的闪光点吧！

我的第一个闪光点就是爱读书。只要一有空闲的时间，我就会捧本书在那津津有味的读起书来。特别是副课提早上完的时候，老师就会让我们自己活动，我的读书时间就到了。除了副课剩余的时间可以 用来读书，只要下课没事的时候，时间抓紧点也是可以用来读书的，虽然读的少，但是积累下来还是读的蛮多的呢！每天，我都得读书，只要一天不读书，心里就难受！

我第二个闪光点就是作文写的好。当然这跟前一个闪光点爱读书是有很大的联系，就是因为我读书多，所以每次写作文的字数都是不用烦的―总能写个一百字到两百字，或者更多呢！当然，你看我写的 多就以为我写的不好，毕竟，写的又多又好的作文是很难写的，可我的作文平均都在九十分或九十分以上，还有一篇一百分的作文呢！

你们看我的两大闪光点介绍的不错吧！你们也来介绍介绍自己的闪光点吧！

对自己三年级作文11

在我的生活中，有许多令我自己自豪的事，它们如繁星一般，数也数不清。但最令我骄傲的，还是那次篮球训练。

由于长年累月的训练，我的脚上长出了老茧，还磨出了水泡，一走起路来就痛，但是临近比赛，我只能带伤训练。

篮球训练开始了，我们队的大沈跳球，发到了我的手上，我见前面没有人，便快步冲向前。啊！我的脚一阵刺痛，一直蔓延到了脚底。我只好放慢脚步，慢慢运着球向前推进。接着，对面的小顾迎头赶来，只见他两腿屈下，双臂伸展开来，做出了大鹏展翅的动作。面对他强硬的防守，我只好奋力跃起，准备投篮。糟糕！我的脚比之前更痛了。一阵暴风骤雨般的疼痛正向我袭来。我不由得一个翻身，重重地摔在了地上，球也飞出了三米远，“啊”我痛苦的呻吟了一声。可是就算这样，我也毫不气馁，没多久又站了起来。

“砰”一声，球弹框而出，落在了我的手中，我已经准备好第二次进攻了，我也顾不上什么水泡了，如野马般快速向前奔去，到了篮筐下，我把球夹在身体的一侧，奋力向上一跳，顶住防守人的身体，把球往筐中送去。“耶”球进了，大家为我拍手称赞，又把我从地上拉了起来，我也十分高兴。

我为我的球技而点赞，更我的坚持而喝彩！

对自己三年级作文12

“我是谁呢？我就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的熊思宇！”

我身穿一件衬衫和牛仔裤，还有刚穿上的运动鞋了。我帅气吧！

寻找真实的自己有那么难吗？在学校，我忠厚老实，上课也回答老师的问题。可一到家，我就像变了个人似的，拿出小珠珠，把楼下的人都给叫上来玩珠珠。到了六点，我才开始做作业，写拿出一些小珠珠玩，爷爷一进来我就把小珠珠收进去，爷爷一出去，我又拿出来……没完没了，让我感觉很好玩。学习上的缺陷我都是用玩来打发时间，我玩珠珠可利害了。一弹就射中了，由于我没专心学习，今天被钏老师给批评了一顿。我玩得太过火才会被批评，我一定要多抽些空来学习。

快乐的我原来也是有烦恼的。信天我们要做基训20课，我由于赶快，就乱涂乱画，结果被钟老师骂了顿，而且我今天还被贾老师叫到，又要被数学书给抄一遍。“噢！老天！你为何要如此折磨我？没天理啊！……我苦苦哀鸣道，一提起这件事我就气得要死。更气人的是我既要抄数学书，又要抄语文基训20课，还被向卓瑶记进了黑名单，我真是倒了18辈的“猪屎运”，太倒霉了。

这就是真实的我，大家可千万别学我不好的一面噢！

对自己三年级作文范文(精选十二篇)

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